Да ли „паметне табле“ могу учинити средњошколце паметнијима?
Вековни експеримент из биологије у учионици, сецирање праве жабе, сада се може заменити сецирањем виртуелне жабе на интерактивној табли. Али да ли ова промена у такозваној технологији „паметних табли“ у средњим школама доводи до позитивног утицаја на учење ученика?
Одговор је потврдан, према новој студији коју је спровео др Амрит Пал Каур са Универзитета у Аделаиди.
За свој докторат на Педагошком факултету, др Каур је истраживала усвајање и утицај употребе интерактивне табле на учење ученика. У њеној студији је учествовало 12 јавних и независних студената Јужне Аустралије.средње школе, са 269 ученика и 30 наставника који су учествовали у истраживању.
„Изненађујуће, упркос цени од више хиљада долара по јединици, школе су куповале интерактивне табле, а да заправо нису знале како ће оне утицати на учење ученика. До данас је постојао озбиљан недостатак доказа на средњошколском нивоу, посебно у аустралијском образовном контексту“, каже др Каур.
„Паметне табле су још увек релативно нове у средњим школама, будући да су постепено увођене током протеклих 7-8 година. Чак ни данас, нема толико средњих школа или наставника који користе ову технологију.“
Др Каур каже да је велики део примене технологије зависио од тога да ли су појединачни наставници заинтересовани за њу. „Неки наставници су провели много времена истражујући могућности онога што ова технологија може да уради, док други – иако имају подршку својих школа – једноставно не сматрају да имају довољно времена да то ураде.“
Интерактивне табле омогућавају ученицима да контролишу објекте на екрану додиром, а могу се повезати са рачунарима и таблет уређајима у учионици.
„Користећи интерактивну таблу, наставник може да отвори све ресурсе потребне за одређену тему на екрану и може да угради своје планове лекција у софтвер паметне табле. Доступни су многи наставни ресурси, укључујући 3Д жабу која се може сецирати на екрану“, каже др Каур.
„У једномшкола, сви ученици у разреду имали су таблете који су били директно повезани саинтерактивна табла, и могли су да седе за својим столовима и раде на табли.“
Истраживање др Каур је открило да интерактивне табле имају свеукупно позитиван утицај на квалитет учења ученика.
„Када се правилно користи, ова технологија може довести до побољшаног интерактивног окружења у учионици. Постоје јасни докази да када се на овај начин користе и наставници и ученици, ученици су склонији да усвоје дубљи приступ свом учењу. Као резултат тога, квалитет исхода учења ученика се побољшава.“
„Фактори који утичу на квалитет ученичких резултата укључују ставове истудентии особља према технологији, нивоу интеракције у учионици, па чак и старости наставника“, каже др Каур.
Време објаве: 28. децембар 2021.
